BƯỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ MỘT SỐ VIDEO CLIP TRONG GIẢNG DẠY PHẪU THUẬT THỰC HÀNH
Qua khảo sát trên 346 sinh viên (SV) đại học đang học tại Bộ môn Phẫu thuật thực hành (PTTH) bằng việc cho học viên xem trước video phẫu thuật cho thấy:
– Việc cho SV tự xem video PTTH trước khi xem mổ mẫu và tự mổ thực hành đã kích thích tính chủ động học tập của SV, đem lại hiệu quả cao trong quá trình nhận thức và học PTTH của SV.
– Video PTTH không thay thế hoàn toàn việc mổ mẫu của giáo viên theo quy trình hiện hành, chỉ có giá trị bổ trợ cho quá trình nhận thức và lưu giữ hình ảnh của SV trong học môn PTTH.
Hiện nay, xu thế dạy học hiện đại kết hợp ứng dụng các thành tựu của khoa học đang diễn ra phổ biến ở các cấp học, ngành học ở Việt Nam cũng như một số quốc gia tiên tiến trên thế giới. Kỹ thuật video – hình ảnh có giá trị thiết thực không chỉ trong học
tập và trong đời sống con người do khả năng phổ cập rộng rãi, sinh động và dễ thực hiện.
Phẫu thuật thực hành là môn y học cơ sở sử dụng phương pháp giảng dạy kết hợp giữa lý thuyết với thực hành, đòi hỏi người học phải kết hợp giữa trực quan sinh động (nhận thức cảm tính) với tư duy trừu tượng (nhận thức lý tính), từ đó hình thành kiến thức để có thể vận dụng trong thực tiễn.
Hy vọng sẽ giúp ích cho các bạn, cũng như mở ra con đường nghiên cứu, tiếp cận được luồng thông tin hữu ích và chính xác nhất