CẢI THIỆN THÓI QUEN VỆ SINH RĂNG MIỆNG CUA MỘT SỐ HỌC SINH TIỂU HỌC VÀ PHỤ HUYNH
CẢI THIỆN THÓI QUEN VỆ SINH RĂNG MIỆNG CUA MỘT SỐ HỌC SINH TIỂU HỌC VÀ PHỤ HUYNH THÔNG QUA TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE RĂNG MIỆNG TẠI NHÀ
Giáo dục sức khỏe răng miệng (GDSKRM) giữ vai trò quan trọng trong việc phòng ngừa các bệnh răng miệng đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh, giúp các em sớm có ý thức và thói quen vệ sinh răng miệng (VSRM) ngay từ nhỏ(13). ơ Việt Nam, GDSKRM là nội dung đầu tiên và quan trọng nhất trong 4 nội dung của chương trình chăm sóc sức khỏe răng miệng cho học sinh (Nha Học Đường). Hiện nay, nội dung này được thực hiện gần 100% các trường Tiểu học và Mầm non. Tuy nhiên, một số’ nghiên cứu lại cho thấy tình trạng VSRM của học sinh vẫn ở mức trung bình và kém. Vì vậy rất cần tăng cường GDSKRM, tăng cường chải răng để giúp cải thiện tình trạng VSRM của học sinh<6,8,14,15).
Thực tế, học sinh học những kiến thức chăm sóc răng miệng tại trường trong khi thực hành các kỹ năng này chủ yếu ở nhà, đặc biệt là các học sinh không học bán trú. Số’ lượng học sinh này chiếm đa số, nhất là ở các huyện ngoại thành hiện nay. Một số nghiên cứu cho thấy cha mẹ giữ vai trò quan trọng trong việc GDSKRM cho trẻ và ngược lại, kiến thức răng miệng của trẻ có ảnh hưởng đối với cha mẹ và làm thay đổi thói quen chăm sóc răng miệng của các thành viên trong gia đình<24).
Hiện nay, trong nước chưa có nghiên cứu nào khảo sát ảnh hưởng của việc GDSKRM tại trường kết hợp tăng cường GDSKRM tại nhà đối với thói quen VSRM của học sinh và phụ huynh. Việc tìm hiểu tác động của GDSKRM tại trường kết hợp với gia đình là cần thiết để từ đó có phương pháp thích hợp giúp cải thiện và nâng cao sức khỏe răng miệng cho học sinh và cộng đồng. Vì vậy, chúng tôi tiến hành nghiên cứu này nhằm các mục tiêu sau:
Mục tiêu tổng quát
Đánh giá sự cải thiện thói quen VSRM của một số’ học sinh Tiểu học và phụ huynh thông qua tăng cường GDSKRM tại nhà.
Mục tiêu cụ thể
-Đánh giá kiến thức, thói quen, tình trạng VSRM của học sinh (sau khi học sinh được GDSKRM tại trường theo chương trình Nha Học Đường), thói quen VSRM của phụ huynh học sinh (PHHS) trước nghiên cứu.
– Đánh giá sự thay đổi kiến thức, thói quen và tình trạng VSRM của học sinh sau khi thực hiện tăng cường GDSKRM tại nhà.
-So sánh sự thay đổi thói quen và tình trạng VSRM của nhóm học sinh có tăng cường GDSKRM tại nhà so với nhóm học sinh chỉ được GDSKRM đơn thuần tại trường.
-Đánh giá sự thay đổi thói quen VSRM của phụ huynh học sinh trước và sau khi thực hiện tăng cường GDSKRM tại nhà.
Hy vọng sẽ giúp ích cho các bạn, cũng như mở ra con đường nghiên cứu, tiếp cận được luồng thông tin hữu ích và chính xác nhất