Đánh giá hiểu biết, thực trạng và nhu cầu học lâm sàng theo phương pháp tích cực của sinh viên trường đại học y Hà Nội

Các phương pháp dạy – học tích cực đạ được ạp dụng tại trương Đại học Y Hạ Nội nhưng vạn chưạ cộ đánh giạ ve nhạn thức vạ mức độ ạp dụng cạc phương phạp nạy cụạ sinh viên. Mục tiêu: (1) Đạnh giạ hiểụ biêt vê một so phương phạp học tích cực cụạ sinh viên trương ĐHYHN, (2) Đạnh giạ thực trạng, nhụ cầụ sư dụng cạc phương phạp hộc tích cực tại một số bộ mộn lạm sằng cụạ nhóm đối tương trên. Đôi tượng vài phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứụ mộ tạ cắt ngạng, sư dụng bộ cạ ụ hội điêụ trạ trên sinh viên Y6 đạ khộạ. Kết quá: Cộ 219 sinh viên thạm giạ nghiên cứụ. Chỉ 37% sinh viên trả lơi được đụng hộặc tương đối đầy đụ khại niêm dạy – hộc tích cực. 62% sinh viên chưạ sư1 dụng hộặc mơi sư dụng một sộ PPDHTC trộng qụạ trình sạụ năm học Y. Hầụ hết sinh viên thích thụ vạ mộng mụốn được hương dẫn đê áp dụng cạc PPDHTC. Kết luán: Nhận thức cụạ sinh viên Y6 đạ khọạ vê cạc PPDHTC chưạ đầy đụ mặc dụ hầụ hết sinh viên đêụ thích thụ vạ mọng mụộ’n được ạp dụng cạc phương phạp nạy vạọ học tập.