Bối cảnh: Bạo lực là vấn đề y tế công cộng toàn cầu. Tại thành phố Hồ Chí Minh, bạo lực học đường tăng lên 13 lần so với năm trước đó. Trường Trung học cơ sở Lê Lai, Quận 8, Tp.HCM có tình hình bạo lực diễn biến phức tạp và nghiêm trọng.
Mục tiêu: Nghiên cứu nhằm tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường của học sinh trường Trung học cơ sở Lê Lai quận 8, Tp.HCM năm 2009.
Phương pháp: Nghiên cứu định tính thăm dò được tiến hành trên các học sinh có hành vi bạo lực, thầy cô và phụ huynh học sinh. Thông tin được thu thập qua các bảng hướng dẫn thảo luận nhóm, phỏng vấn sâu và bảng câu hỏi tự điền. Các thảo luận nhóm và phỏng vấn sâu được ghi chú, ghi âm và sau đó được giải băng.
Kết quả: Các em có hành vi bạo lực luôn muốn chứng tỏ mình. Ba mẹ các em thường la rầy, đánh đập mỗi khi các em sai phạm và ba mẹ có thái độ xúi giục các em thực hiện hành vi bạo lực khi bị người khác xúc phạm, anh chị thì không quan tâm đúng cách đến các em. Nhà trường chưa tổ chức được chương trình phòng chống bạo lực học đường và không đồng nhất trong cách xử lý các hành vi sai phạm của các em, đôi khi nhà trường còn dùng hành vi bạo lực đối với các em. Khi gặp thầy cô, đôi khi các em không chào vì một số nguyên nhân nào đó.
Kết luận: Các em thực hiện hành vi bạo lực luôn muốn chứng tỏ mình. Anh chị quan tâm đến em mình không đúng cách, phụ huynh và nhà trường còn dùng bạo lực đối với các em, bên cạnh đó phụ huynh còn xúi giục các em thực hiện hành vi bạo lực khi có người xúc phạm.
Năm 1996, tại Hội nghị lần 49, tổ chức Y Tế Thế giới kết luận: “Bạo lực(BL) là vấn đềy tế công cộng toàn cầu”. Bộ lao động thương binh & xã hội Tp.HCM cho biết 2005 – 2007 BL gia đình tăng gấp 3 lần, BL cộng đồng tăng 7 lần thì BL học đường tăng lên 13 lần so với những năm trước.[3]Điều này cho thấy tình hình BL học đường gia tăng đột biến.
Trường Trung học cơ sở (THCS)Lê Lai, quận 8, Tp.HCM có tình hình bạo lực diễn ra trên mười năm. Theo như thầy Ngô Đức Bình, đại diện trường THCS Lê Lai thì “chuyện đánh nhau giữa học sinh trong trường với nhau, học sinh của trường bị thanh niên bên ngoài đánh trước cổng trường có từ năm 1996”. [7] Từ những vấn đề trên thiết nghĩ cần phải có một nghiên cứu tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường của những học sinh trường THCS Lê Lai với câu hỏi nghiên cứu là “Nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường của học sinh trường Trung học cơ sở Lê Lai quận 8 Tp.HCM năm 2009 là gì”
ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu định tính thăm dò được tiến hành từ tháng 04-05/2009 tại trường THCS Lê Lai quận 8, Tp.HCM. Dân số mục tiêu là tất cả các học sinh đang học tại trường, dân số nghiên cứu là các em học sinh có hành vi bạo lực các khối và các bên liên quan gồm thầy cô giáo và phụ huynh học sinh của học sinh thực hiện hành vi bạo lực.
Nghiên cứu sử dụng phương pháp chọn mẫu đa dạng và đồng nhất cho 6 thảo luận nhóm cho các đối tượng đích: 1 nhóm học sinh nữ thực hiện hành vi bạo lực đại diện khối 7, 8; 1 nhóm học sinh nữ thực hiện hành vi bạo lực đại diện khối 9; 4 nhóm học sinh nam thực hiện hành vi đại diện cho 4 khối và 10 phỏng vấn sâu cho các đối tượng liên quan: 1 thầy phó hiệu trưởng, 1 cô giám thị, 4 thầy cô chủ nhiệm, 4 phụ huynh học sinh có con thực hiện hành vi bạo lực. Thông tin được thu thập tại phòng thí nghiệm vật lý của trường.
Để thông tin thu thập được chính xác chúng tôi áp dụng phương pháp chọn mẫu đa dạng và đồng nhất với mục đích kiểm tra chéo các thông tin của các đối tượng cung cấp. Kỹ thuật thu thập thông tin đa dạng như: phỏng vấn sâu, thảo luận nhóm và sử dụng bảng tự điền, mỗi kỹ thuật áp dụng phù hợp với từng đối tượng. Thu thập thông tin dựa trên
topic guides (bảng hướng dẫn thảo luận nhóm và bảng hướng dẫn phỏng vấn sâu), topic guides được thiết kế theo từng đối tượng và mục tiêu nghiên cứu. Các buổi phỏng vấn sâu, thảo luận nhóm đều được ghi chép và ghi âm, ngay sau mỗi buổi phỏng vấn sâu và thảo luận nhóm thì sẽ được tiến hành giải băng đúng chính xác từng từ một. Chuẩn bị tốt các công cụ cho việc ghi chép và ghi âm. Các nghiên cứu viên tham gia cuộc nghiên cứu đều phải được hướng dẫn về cách thu thập thông tin.
KếT QUả
1. Những quan niệm về bạo lực học đường
Các đối tượng nghiên cứu cho rằng hành vi bạo lực học đường là những hành vi như kết thành nhóm, đe dọa bạn bè, đánh nhau hay đánh nhau có sử dụng hung khí. Đa số các đối tượng cho rằng hành vi chửi nhau, hành vi hiếp dâm không phải là bạo lực học đường.
Đa số các đối tượng nghiên cứu cho rằng bạo lực học đường ảnh hưởng đến thể chất, tinh thần và xã hội của nạn nhân. Ảnh hưởng về thể chất bao gồm gãy tay, gãy chân…; ảnh hưởng về mặt tinh thần như là các em luôn luôn lo lắng, sợ sệt, tư tưởng không ổn định