THÁI ĐỘ VỀ HỌC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI, NĂM 2021

THÁI ĐỘ VỀ HỌC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI, NĂM 2021
Phạm Bích Diệp 1,, Phạm Thị Nga
Nghiên cứu được thực hiện với mục tiêu mô tả thái độ về học kỹ năng giao tiếp và một số yếu tố liên quan của SV năm thứ nhất ngành bác sĩ y khoa Trường Đại Học Y Hà Nội năm học 2020-2021 và một số yếu tố liên quan. Nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện trên 431 SV năm nhất hệ bác sĩ đa khoa. Kết quả cho thấy thái độ tích cực học KNGT của SV là cao (điểm PAS = 51,2/65) và thái độ tiêu cực học KNGT là thấp (điểm NAS =30,3/65). SV có bố là bác sỹ và SV tin là KNGT cần thiết cho SV y có mối liên quan đến thái độ về học KNGT. Ngoài ra, SV nam có thái độ tiêu cực với học KNGT hơn là nữ, SV có người thân/quen cho rằng KNGT cần thiết với SV y có mối liên quan tích cực đến học KNGT. SV cần được truyền thông nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của học KNGT. Ngoài ra, cần tiếp tục rèn luyện KNGT liên tục cho SV trong các năm học tiếp cho đến khi ra trường.

Kỹ năng giao tiếp(KNGT)là một phần quan trọng của thực hành lâm sàngy khoa vì giao tiếp là một công cụ giúpbác  sĩ chẩn đoán chính xácvàthuyết phục ngườibệnh. Trong những năm gần đây, nhiều trường y trên toàn cầu đã đưa các kỹ năng giao tiếp vào chương trình giảng dạy của họ[1]và quy định một trong những năng lực  SV  Y  khoa cần đạt được  khi tốt  nghiệp là KNGT. Tại Việt Nam, Bộ Y tế đã phê duyệt quyết định số 1854/QD-BYT về chuẩn năng lực cơ bản của bác sĩ đa khoa thì một trong bốn năng lực chính SV y khoa cần đạt được khi tốt nghiệp là năng lực giao tiếp cộng tác[2]. Quyết định số 2896/QĐ-ĐHYHN  ban  hành  chuẩn  đầu  ra  cho đào tạo bác sĩ đa khoa Trường đại học Y Hà Nội (ĐHYHN) đã đưa “giao tiếp hiệu quảvới người bệnh, người nhà người bệnh, thành viên nhóm chăm  sóc  và  cộng  đồng”  là  một  trong  những chuẩn  đầu  ra  cần  đạt  được[3].  Chương  trình đào tạo bác sĩ y khoa hiện tại của trường đã đưa kỹ năng giao tiếp vào tích hợp trong các môn học giảng dạy của trường từ năm thứ nhất đến năm thứ sáu. Do vậy, tiến hành nghiên cứu thái độ  của  SV  năm  thứ  nhất  bác  sĩ  đa  khoa  của trường đại học Y Hà Nội về học KNGT rất là cần thiết  để  tìm  hiểu  thái  độ  của  SV  và  từ  đó  có những can thiệp phù hợp cho những năm học tiếp theo. Mục tiêu là: “Mô tả thái độ về học kỹ năng giao tiếp và một số yếu tố liên quan của SV năm thứ nhất ngành bác sĩ y khoa Trường Đại Học Y Hà Nội năm học 2020 –2021”.