Thay đối kiến thức của học sinh về hành vi nguy cơ sức khoẻ ở tuổi vị thanh niên bằng mô hình tiếp cận chủ động

Nghiên cứu can thiệp về thay đổi kiến thức của học sinh liên quan đến các hành vi nguy cơ sức khỏe ở vị thành niên tại 2 trường Trung học cơ sở. Một mô hình tiếp cận chủ động đã được áp dụng trong chương trình can thiệp này nhằm mô tả mô hình tiếp cận chủ động và đánh giá mức độ thay đổi kiến thức của học sinh về hành vi nguy cơ sức khỏe ở vị thành niên trước và sau can thiệp. Các kết quả của phân tích trước và sau can thiệp đã cho thấy kiến thức của học sinh ở nhóm thử nghiệm đã tăng lên đáng kể so với trước can thiệp và nhóm đối chứng. Chương trình can thiệp đã đóng góp làm tăng mức độ kiến thức của học sinh về hành vi nguy cơ sức khỏe ở vị thành niên. Mô hình tiếp cận chủ động này có thể áp dụng để nâng cao kiến thức của học sinh về hành vi nguy cơ sức khỏe và là một chương trình đào tạo can thiệp thích hợp cho giáo viên và học sinh Tại Việt Nam, vị thành niên đang đối mặt với nhiều vấn đề sức khỏe có liên quan với các hành vi có hại cho sức khỏe được gọi là hành vi nguy cơ (HVNC) sức khỏe [1]. Thay đổi hành vi trong đó có thay đổi kiến thức (hiểu biết hay nhận thức) là một trong những những giải pháp can thiệp làm giảm đi bệnh tật, tử vong và tăng thêm chất lượng cuộc sống của vị thành niên. Can thiệp chăm sóc sức khỏe dự phòng là nhu cầu thiết yếu của vị thành niên [2]. Dịch vụ chăm sóc y tế đang có 2 phương thức tiếp cận đối với học sinh ở tuổi vị thành niên đó là mô hình tiếp cận chủ động và mô hình tiếp cận thụ động. Mô hình tiếp cận thụ động là dịch vụ y tế chờ vị thành niên đến để khám hoặc tư vấn về sức khoẻ. Mô hình tiếp cận này hiện tại đang có một rào cản lớn là vị thành niên tiếp cận chủ động với dịch vụ y tế còn thấp [3] và vị thành niên thường đến với dịch vụ y tế khi có vấn đề về sức khoẻ. Tăng kiến thức về hành vi nguy cơ cho học sinh ở lứa tuổi vị thành niên thông qua phương thức tiếp cận chủ động là một trong những giải pháp can thiệp cấp thiết để giảm thiểu các vấn đề nguy cơ cho sức khỏe đối với học sinh ở lứa tuổi vị thành niên, trong đó dịch vụ chăm sóc sức khỏe dự phòng đóng vai trò chủ động. Nghiên cứu can thiệp nhằm mô tả mô hình tiếp cận chủ động và đánh giá mức độ thay đổi kiến thức của học sinh về hành vi nguy cơ sức khỏe ở vị thành niên trước và sau can thiệp.