THỰC TRẠNG STRESS LO ÂU VÀ NHỮNG LIÊN QUAN ĐẾN LO ÂU Ở HỌC SINH CẤP 3 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU, PHAN THIẾT, BÌNH THUẬN THÁNG 4 – 2009
THỰC TRẠNG STRESS LO ÂU VÀ NHỮNG LIÊN QUAN ĐẾN LO ÂU Ở HỌC SINH CẤP 3 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU, PHAN THIẾT, BÌNH THUẬN THÁNG 4 – 2009
Hồ Hữu Tính(1) ,Nguyễn Doãn Thành(2)
TÓM TẮT :
Mục tiêu nghiên cứu: Xác định thực trạng stress lo âu và những liên quan của stress lo âu ở học sinh lớp 12 THPT.
Phương pháp nghiên cứu: Cắt ngang mô tả có phân tích.
Kết quả nghiên cứu: Có 38% học sinh có biểu hiện stress lo âu. Nghiên cứu cho thấy, có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa: Stress lo âu với giới tính và học lực. Đứng từ góc độ gia đình, có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa stress lo âu với sức khỏe người thân và với những áp lực, kỳ vọng học tập từ gia đình. Đứng từ góc độ nhà trường, đó là giữa stress lo âu với những áp lực học tập và áp lực thi cử. Đứng từ góc độ bản thân học sinh, là giữa stress lo âu với những cạnh tranh trong học tập, với ngoại hình bản thân, với những bệnh lý liên quan đến học tập và với việc không đều đặn tập thể dục thể thao. Đứng từ góc độ xã hội, đó là giữa stress lo âu với việc không có bạn bè thân và với những lo lắng về an ninh nơi ở.
Kết luận: Thông qua nghiên cứu cho thấy, tỷ lệ học sinh cảm thấy stress lo âu là khá cao. Để làm giảm tỷ lệ này, cần sự phối hợp từ bản thân học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội.
Hy vọng sẽ giúp ích cho các bạn, cũng như mở ra con đường nghiên cứu, tiếp cận được luồng thông tin hữu ích và chính xác nhất